Frente al incremento de agresiones físicas y verbales en las escuelas, un equipo de investigación de la Facultad de Psicología (FaPsi) de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) propone a la psicomotricidad como una vía para transformar el impulso adolescente en convivencia y bienestar entre los integrantes de las instituciones educativas. La adolescencia encuentra en el ámbito escolar un escenario donde emergen tensiones cotidianas. Hoy en día, la creciente agresividad entre pares y hacia los adultos referentes se ha convertido en una de las principales preocupaciones de la comunidad educativa. Se trata del primer proyecto de investigación de la Licenciatura en Psicomotricidad.
La licenciada en Psicomotricidad, María Corina Fernández, dirige el estudio titulado: El cuerpo como territorio de conflictos: agresividad en las adolescencias y sus manifestaciones corporales en contextos escolares. La acompaña en la codirección la técnica y licenciada en Psicomotricidad, María Laura Polti. Este proyecto de investigación está enfocado en investigar al «cuerpo como territorio de conflictos». Es en el cuerpo donde se manifiesta la integración de lo que sentimos, pensamos y hacemos en las diferentes etapas de la vida. Surgiendo así las tensiones entre lo ético, el deseo, las normas, expectativas propias y del otro.
Según explican las investigadoras, en el contexto escolar actual las adolescencias atraviesan una etapa caracterizada por diversas problemáticas, una de ellas es la agresión corporal y verbal entre pares, y con adultos referentes. Estas situaciones generan desafíos importantes para la convivencia y el bienestar de todos los integrantes de las instituciones educativas: estudiantes, profesores, preceptores, equipo directivo y familias.
En este escenario, la Psicomotricidad ofrece un enfoque diferente para abordar estas temáticas desde la vía corporal y la escucha de las necesidades reales de los/as adolescentes. Por lo tanto, el equipo científico de la UNSL se propone investigar si la intervención psicomotriz en el ámbito educativo, a través de un dispositivo con recursos técnicos específicos, favorece la expresión de la agresividad, poniéndola en juego y permitiendo llegar a la representación de las emociones, dificultades y expectativas, generando un espacio seguro, acompañado por un otro adulto disponible que permite la expresión y reflexión pasando del plano de la «pura acción» al de la «representación simbólica», promoviendo una comunicación más respetuosa y humanizante.
¿Cómo intervenir ante estas situaciones?. La investigación se propone como objetivo principal analizar el impacto de la intervención psicomotriz en las manifestaciones corporales de las adolescencias, promoviendo prácticas respetuosas y humanizantes dentro de las instituciones educativas. A raíz de esto surgen otros objetivos específicos en torno a identificar las principales manifestaciones corporales asociadas a la agresión y a la agresividad en las adolescencias dentro del contexto escolar e implementar un programa de intervención psicomotriz orientado a la reflexión sobre las propias manifestaciones corporales.
Paralelamente trabajarán en evaluar cambios en la expresión de las manifestaciones corporales, las formas de comunicación y simbolización antes y después de la intervención; en explorar la percepción de docentes y estudiantes sobre la efectividad de la intervención en la gestión de la agresividad; y buscarán utilizar herramientas de registro y seguimiento de las manifestaciones corporales de la agresión y la agresividad en las adolescencias en contextos escolares.
«Se considera que la problemática de la agresividad en las adolescencias y sus manifestaciones corporales son de gran importancia en el contexto escolar actual, garantizando la pertinencia y el impacto social del estudio. Los resultados esperados de esta investigación contribuirán a la difusión de la Psicomotricidad y sus aportes al ámbito educativo. En particular, se profundizará en la comprensión de las manifestaciones corporales de la agresividad en las adolescencias. Estos hallazgos permitirán desarrollar estrategias de intervención más efectivas para mejorar la convivencia escolar y el bienestar corporal de los estudiantes. Además, se abrirán nuevas líneas de investigación en torno a la relación entre cuerpo y emociones, lo que podría impactar positivamente en otras áreas como la salud mental y la prevención de conductas de riesgo», expresaron las científicas.
¿Por qué comenzaron a investigar en este tema?. Las profesoras explicaron que en los últimos años se han desarrollado diversas investigaciones y avances teóricos acerca del abordaje psicomotor en el ámbito educativo, con un énfasis particular en las infancias. Sin embargo, hay pocos estudios que aborden las propuestas de intervención desde la Psicomotricidad con las adolescencias en el Nivel Secundario. «Es reducida la producción de investigaciones en torno a la agresividad en las adolescencias desde una perspectiva psicomotriz. Lo cual evidenció la necesidad de ampliar el campo de estudio y explorar nuevas líneas de análisis, intervención e investigación», sostuvieron.
Por otro lado, a partir de una demanda específica por parte de un centro educativo de la ciudad de San Luis, ante la detección de situaciones de agresión entre estudiantes del nivel secundario, convocaron a las profesionales de la FaPsi a pensar juntos posibles propuestas para abordar el emergente. Luego de un período de indagación, observación y evaluación de la situación en el territorio con los actores implicados en la problemática, se decidió realizar intervenciones desde la Psicomotricidad. Las mismas se llevaron adelante mediante talleres corporales, que contaban con diferentes propuestas e instancias de reflexión articulando lo expresado por los/as estudiantes, docentes, preceptores y equipo directivo de la institución educativa.
Esta investigación científica comenzó en el año 2023 a través de proyecto de extensión titulado: Creando lazos entre la Psicomotricidad y el ámbito educativo, perteneciente a la FaPsi, desde el cual se vienen desarrollando diferentes acciones, y al equipo les pareció oportuno comenzar a investigar y sistematizar lo que el territorio estaba mostrando. «Convocamos a los integrantes del Proyecto de Extensión si querían tomar el desafío de indagar, profundizar y sistematizar las problemáticas del cuerpo», recordaron las científicas.
Actualmente, el proyecto está integrado por estudiantes, graduados/as y docentes de la carrera de Licenciatura en Psicomotricidad de la Universidad Nacional de San Luis. Junto a María Corina y María Laura, trabajan los/as docentes Natalia Rojo y Tomás Díaz Acosta. También investigan las graduadas: Katia Moya, María Luz Duarte, Rut Arce, Camila González, Fiamma Abbate, Tatiana Gómez y Yaelin Roumec Silva; y la estudiante Martina Sosa Fernández.
Dato
Este proyecto fue seleccionado en la convocatoria 2026 de los Proyectos de Investigación UNSL (PI UNSL). Se trata de los primeros proyectos de investigación científica de la UNSL que fueron seleccionados y aprobados bajo este nuevo sistema integral de única categoría, convocatoria impulsada por la Secretaría de Investigación, Desarrollo e Investigación de la Universidad.