Profesionales de la Facultad de Psicología (FaPsi) de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) analizan el impacto del universo virtual en la mente de los/as jóvenes, marcando los límites entre la conectividad cotidiana, el abuso y las adicciones. Concretamente investigan el impacto de las redes sociales, los videojuegos y las apuestas en la construcción de la identidad durante la adolescencia, marcando una clara frontera entre el uso cotidiano y la adicción.
A través del proyecto de investigación científica titulado: Subjetividades y adolescencias en tiempos digitales: producción de subjetividades y consumos tecnológicos en el marco de las transformaciones epocales, dirigido por la licenciada y profesora en Psicología, Silvina Lis García y codirigido por la especialista, Daniela Millán, el estudio se propone indagar sobre cómo la era digital transforma a las adolescencias en San Luis.
La adolescencia siempre ha sido un terreno de profundas metamorfosis. Es ese período vital donde el cuerpo y la mente cambia, los/as jóvenes buscan desesperadamente ocupar un lugar tejiendo sus primeros lazos fuera del núcleo del hogar. Sin embargo, en la actualidad, ese proceso de búsqueda y construcción personal enfrenta un escenario inédito: la convivencia obligada entre el mundo físico y el universo digital. Ante esta nueva realidad, esta investigación se propone indagar en el mapa psíquico de las adolescencias de la ciudad de San Luis para comprender de qué manera los entornos virtuales están cambiando la forma en que los/as jóvenes se perciben a sí mismos y a los demás.
Según explican las investigadoras, el estudio plantea realizar un abordaje de las adolescencias actuales, pretendiendo explorar y comprender sus particularidades y, fundamentalmente la construcción subjetiva de las adolescencias, es decir, aquellos trabajos psíquicos necesarios en este momento del desarrollo. Momentos de transición, cambios y revisiones en relación consigo mismo, con los otros y con el mundo que son vividos de maneras disímiles de un sujeto a otro. Un tiempo donde se revisan los lazos filiatorios y establecen nuevas alianzas con el mundo exogámico; lo que conduce a desenlazarse del grupo familiar como único portador de saberes y certezas para enlazarse/afiliarse a nuevos grupos.
Ante el advenimiento de la masificación de nuevas tecnologías se fueron instalando otras coordenadas en convivencia entre el mundo real y digital. Desde hace un tiempo, se comenzó a instalar en la población adolescente el uso y consumo exacerbado de las redes en diferentes modalidades: juegos en redes, apuestas y establecimiento de vínculos exclusivos virtuales. Las investigaciones proponen diferenciaciones entre el uso y el exceso; entendiendo que el término «uso» refiere a que el tiempo, la frecuencia y el modo de empleo no repercuten generando cambios sustanciosos en la rutina del/la adolescente. En cambio, el «abuso/uso inadecuado» genera consecuencias negativas, ya sea por el tiempo, la frecuencia o el tipo de uso. «Nuestra propuesta se enfoca en investigar las características que asume el proceso de constitución subjetiva en adolescencias que presentan usos y consumos de tecnología ligados a redes sociales, juegos en red y apuestas en la ciudad de San Luis», sostuvo Silvina
¿Por qué comenzaron a investigar en este tema?. El equipo de investigación aborda, desde hace varios años, estudios que se han centrado en las diversas maneras en que los dinamismos vinculares familiares dejan huellas en los procesos subjetivos de los/as adolescentes: sentimientos de desamparo, vulnerabilidad, estallidos impulsivos y agresivos contra otros o sí mismos, dificultades en las redes vinculares fundantes y el ejercicio de las funciones subjetivantes. En otras oportunidades, el equipo se enfocó en explorar posibles impactos de la pandemia en los procesos adolescentes y en la actualidad se aboca a circunscribir las características de dichos procesos en estos nuevos escenarios en el que conviven, se desarrollan y constituyen las adolescencias.
El principal objetivo es conocer y comprender el proceso de constitución subjetiva en adolescencias que presentan usos y consumos de tecnología ligados a redes sociales, juegos en red y apuestas en la ciudad de San Luis. En este sentido, se pretende explorar las características que presentan los consumos de tecnología en las adolescencias vinculados a redes sociales, juegos en red y apuestas en el contexto actual, y analizar las vicisitudes de la constitución subjetiva en adolescentes que presentan consumos problemáticos ligados a apuestas, juegos y redes sociales. «Entendemos por consumos problemáticos todos los que impactan desfavorablemente en la salud física, psíquica del sujeto y/o las relaciones sociales», dijo Silvina.
Metodología de la investigación. Esta investigación es exploratoria, de tipo descriptiva comprensiva que pretende indagar el fenómeno de los usos y consumos de tecnología en las adolescencias que, en algunos casos se transforman en problemáticos. Los/as participantes serán adolescentes entre los 14 y 19 años, que asisten a establecimientos educativos públicos de la ciudad de San Luis. Los instrumentos aplicados en esta investigación se corresponden con las diferentes instancias de intervención: talleres, administración de cuestionarios y eventualmente, administración de procesos psicodiagnósticos. La investigación se enmarca y garantiza la aplicación de los principios de resguardo ético: Código de Ética de la Federación de Psicólogos de la República Argentina (FePRA), Código de Ética del Colegio de Psicólogos de San Luis, Código de Ética del Psicodiagnosticador, Asociación Argentina de Estudio e Investigación en Psicodiagnóstico (ADEIP) y la Guía de Compromiso Ético para las Prácticas de la Facultad de Psicología.
«En una primera aproximación se establecerá contacto con tutores y autoridades institucionales del establecimiento, con la finalidad de ofrecer talleres sobre la temática de investigación. Una vez obtenidas las autorizaciones de la institución y de los tutores de los estudiantes, se desarrollarán los talleres. En el marco de ese encuentro del taller, se administra un cuestionario a los estudiantes. Posteriormente, los datos recolectados permitirán evaluar factores de riesgo respecto al consumo, esto permitirá seleccionar aquellos casos a los que se les ofrecerá la posibilidad de realizar un proceso psicodiagnóstico individual, aplicando los consentimientos y asentimientos a los participantes, a fin de garantizar todo resguardo ético», remarcó la Directora.
Aporte social. Esta temática reviste un fenómeno actual, epocal y, en cierto modo preocupante, por su relación con factores psicológicos que intervienen e impregnan el proceso de constitución subjetiva de las adolescencias. Los resultados permitirán conocer, explorar estas conductas y nuevos sentidos para la población en cuestión, las diversas producciones de subjetividad y la posibilidad de discriminar funcionamientos diagnósticamente. Asimismo, compartir estos conocimientos en el ámbito científico favorecerá la reflexión sobre posibles intervenciones desde el psicodiagnóstico orientadas a la prevención y promoción de la salud mental en las adolescencias.
Dato
Este proyecto fue seleccionado en la convocatoria 2026 de los Proyectos de Investigación UNSL (PI UNSL). Se trata de los primeros proyectos de investigación científica de la UNSL que fueron seleccionados y aprobados bajo este nuevo sistema integral de única categoría, convocatoria impulsada por la Secretaría de Investigación, Desarrollo e Investigación de la Universidad.