Este viernes por la mañana inició el ciclo de talleres Formación para Personal Nodocente: La práctica para la gestión universitaria – Universidad Nacional de San Luis, una propuesta impulsada por la Secretaría Académica, de Innovación Educativa y Posgrado junto a la Secretaría de Relaciones Interinstitucionales y Secretaría General.
El acto de apertura contó con la presencia del rector de la UNSL, Dr. Raúl Gil; la secretaria Académica, de Innovación Educativa y Posgrado, Dra. Rosa Lorenzo; el secretario General, Lic. Emiliano Much Ghiglione; la docente responsable del ciclo, Dra. Miriam Villegas y el secretario Adjunto de la Asociación para el Personal de la Universidad Nacional de San Luis (APUNSL), Tec. Mario Loyola.
Durante la apertura, la Dra. Rosa Lorenzo señaló: «la propuesta surge de una agenda institucional para promover la formación y la reflexión sobre el uso de la inteligencia artificial en la vida universitaria» y remarcó que «las universidades deben asumir un rol activo: comprender, analizar y utilizar estas tecnologías con responsabilidad». En ese sentido, la Secretaria explicó que se busca fortalecer capacidades, optimizar procesos y mejorar los servicios, garantizando el cuidado de la información y el juicio crítico. Además, destacó que «este taller es el inicio de un recorrido colectivo para afrontar los desafíos del presente y del futuro».
Por su parte, la Dra. Miriam Villegas expresó que «este espacio también es de aprendizaje para quienes lo coordinan, porque la inteligencia artificial nos obliga a repensar prácticas» y subrayó la importancia de generar «un ámbito horizontal, donde se puedan hacer preguntas y llevarse herramientas concretas para el trabajo cotidiano».
El Lic. Emiliano Much Ghiglione, valoró la iniciativa, explicó que para iniciar la capacitación eligió al personal de las Secretarías General y Despacho del Rectorado y de las Facultades porque es donde se inician y finalizan los procedimientos administrativos y la vinculó con el proceso de transformación institucional: «este proyecto se inscribe en un camino que la Universidad viene desarrollando, con hitos como la implementación de sistemas digitales, pensando en el futuro del trabajo y el trabajo del futuro». Asimismo, sostuvo que la capacitación y la actualización permanente son fundamentales y que la modalidad elegida, organizada por sectores, se implementará progresivamente en otras áreas de la administración.
El Tec. Mario Loyola destacó que «la formación constante del personal nodocente es clave en un contexto donde la inteligencia artificial está transformando las formas de trabajar y comunicarse». También remarcó la necesidad de abordarla «con una perspectiva crítica y responsable, como una herramienta que complemente y no reemplace el criterio humano».
Finalmente, el rector Raúl Gil agradeció el compromiso del equipo organizador y señaló: «esta propuesta comienza a concretar una línea de trabajo que la gestión venía impulsando para toda la comunidad universitaria. Es una misión desafiante, pero una obligación generar estos espacios, cuidando los aspectos éticos y evitando un uso deshumanizante de la tecnología». En esa línea, destacó que «la inteligencia artificial es una realidad ineludible y la Universidad debe ser referente en su uso responsable».
El ciclo está a cargo de la Dra. Miriam Villegas y la Esp. Romina Ortiz, y se desarrollará de manera presencial. Tiene como objetivo fortalecer las capacidades del personal nodocente para comprender, evaluar y utilizar herramientas de inteligencia artificial generativa en la gestión administrativa, promoviendo un uso responsable, eficiente y alineado con los principios institucionales.
La propuesta continuará luego con nuevas instancias de capacitación destinadas a otras Secretarías y Facultades de la Universidad.
Al respecto, entrevistamos a las docentes responsables del ciclo:
¿En cuántos encuentros se desarrollará el ciclo?
El curso comenzó hoy y tendrá cinco (5) encuentros y siempre se realizarán en la Sala de Tesis, ubicada en el subsuelo de la Biblioteca Antonio Esteban Agüero. La propuesta se completará con actividades y materiales de trabajo asincrónicos a través de la plataforma Moodle.
En esta primera instancia, ¿a qué área pertenecen los/as asistentes?
En esta primera etapa, el curso está dirigido a personal nodocente del Departamento de Despacho de las Secretarías Generales de las distintas Facultades de la UNSL.
El cupo máximo es de 50 personas, ya que se prioriza una modalidad de trabajo tipo taller, con acompañamiento y seguimiento de los procesos de cada participante.
¿Fue necesario poseer saberes previos respecto al tema?
No. Este curso introductorio está especialmente diseñado para nodocentes que aún no utilizan herramientas de inteligencia artificial generativa o que recién están comenzando a explorarlas. La propuesta busca acompañar ese primer acercamiento desde una perspectiva aplicada al trabajo cotidiano en las Secretarías Generales de cada Facultad. Al mismo tiempo, el taller se concibe como el inicio de un proceso de formación integral en herramientas de inteligencia artificial generativa, orientado a construir capacidades progresivas y sostenidas en el personal universitario.
¿Qué temáticas y herramientas se abordarán durante los encuentros?
Durante los encuentros se trabajarán los fundamentos básicos de la inteligencia artificial generativa: sus posibilidades, límites y riesgos en contextos administrativos universitarios. Se promoverá un uso práctico y responsable de estas herramientas como asistentes para la mejora de tareas cotidianas de gestión.
Asimismo, se abordará la importancia de la codificación de variables vinculadas a la confidencialidad de datos, y se introducirá el concepto de sesgo algorítmico como dimensión crítica a considerar en la interpretación y el uso de los resultados generados por sistemas de IA.
¿De qué manera los conocimientos adquiridos podrán aplicarse a las tareas cotidianas de las Secretarías Generales y otras áreas administrativas de la Universidad?
Los conocimientos adquiridos podrán aplicarse directamente a tareas habituales de las Secretarías Generales, en particular aquellas que involucran redacción, sistematización, búsqueda y análisis de información. Sin embargo, uno de los propósitos centrales de la capacitación será identificar, junto con las y los participantes, cuáles son las tareas concretas en las que la inteligencia artificial puede aportar valor de manera pertinente, segura y responsable. Esta identificación constituye, a su vez, el primer paso para pensar en la automatización reflexiva de procesos administrativos cotidianos.
¿Cómo se trabajará durante los talleres y qué tipo de actividades realizarán los/as participantes?
Los talleres combinarán instancias de presentación conceptual con actividades prácticas guiadas, orientadas a explorar usos posibles de la inteligencia artificial en tareas reales de gestión universitaria. Se trabajará con ejemplos contextualizados, ejercicios de formulación de prompts, análisis crítico de respuestas generadas por IA y revisión colaborativa de documentos, entre otras actividades.
Parte de las actividades se definirán y ajustarán a partir del diagnóstico de conocimientos previos, los intereses y las necesidades concretas de las y los participantes. La intención no es desarrollar un curso rígido ni predeterminado, sino construir un espacio de trabajo situado, donde el ritmo y la profundidad de los contenidos puedan adecuarse a la realidad del grupo.
De manera complementaria, los talleres incluirán instancias colaborativas en las que los participantes podrán compartir acuerdos, producciones y decisiones, enriqueciendo el proceso formativo a través del intercambio entre pares.
La propuesta hace énfasis en un uso responsable de la inteligencia artificial, ¿cuáles considera que son los principales desafíos y cuidados que deben tenerse en cuenta en el ámbito universitario?
El principal desafío consiste en incorporar la inteligencia artificial sin perder de vista que se trata de una herramienta que no es neutral ni infalible. En el ámbito universitario, su uso debe estar orientado por criterios de responsabilidad ciudadana, resguardo de la información institucional y principios éticos sólidos. Esto implica desarrollar una mirada crítica que permita distinguir cuándo y cómo es pertinente su aplicación, y reconocer los límites y sesgos que estas tecnologías pueden reproducir si no son utilizadas con criterio.
¿Qué expectativas tiene respecto al impacto que esta capacitación puede generar en la gestión universitaria de la UNSL?
La expectativa principal es que esta capacitación contribuya a fortalecer las capacidades del personal nodocente de la UNSL para participar activamente en los procesos de innovación institucional, no como usuarios pasivos de una tecnología nueva, sino como actores capaces de analizar, adaptar y usar la IA generativa con criterio propio. En este proceso esperamos que la formación tenga impacto en la mejora de procesos administrativos.
Esta capacitación se concibe también como una experiencia piloto de aprendizaje institucional. Si bien parte de una propuesta con objetivos, contenidos y criterios de trabajo definidos, creemos que su mayor riqueza estará en el diálogo con las experiencias, saberes y necesidades concretas del personal nodocente.
Por eso, esta primera experiencia permitirá también recoger aprendizajes que ayuden a ajustar futuras capacitaciones y aportar insumos para una política institucional más sólida y pertinente.
¿Dónde se puede acceder a más información?
Se encuentra disponible el instagram oficial de Innovación Educativa, perteneciente a la Secretaría Académica, de Innovación Educativa y Posgrado: @innovacionunsl
Prensa Secretaría Académica, de Innovación Educativa y Posgrado