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21 may. 2007
 
Presentación de libro
“Historia de una muerte silenciosa…”

El miércoles 23 de mayo, a las 20.30 horas en el Microcine de la UNSL, Nueva Editorial Universitaria presentará el libro “Historia de una muerte silenciosa. El caso del Estatuto Docente de San Luis”.

El libro será presentado por la Deolidia Martínez, autora del prólogo, Profesora Universitaria en Psicopedagogía, Licenciada en Psicopedagogía y Psicóloga Social. Sus autores son: María Rinaldi, Pedro Enriquez, Mónica Clavijo, Clotilde De Pauw, Alicia Leyba, Viviana Reta, Carlos Silvaje y Verónica Quiroga.

Reseña del libro

El libro aborda los cambios que se fueron produciendo en torno al Estatuto del Docente Provincial (Ley Nº2886/60) desde el momento de su sanción hasta la actualidad, que implicaron lesiones a los derechos de los docentes y asimismo una redefinición de la educación como servicio, como una manera de legalizar la precarización de las condiciones laborales y el retiro del Estado de su obligación de garantizar una educación de igual calidad para todos. En este sentido, este libro constituye un intento por afianzar la comunicación entre la Universidad y la Sociedad al construir conocimiento a partir de los discursos que han circulado en esta última a través de las voces de los propios maestros y profesores, los documentos oficiales y los militantes gremiales y sociales. Es asimismo, un intento por desterrar las prácticas de investigación universitaria como clausura, como aquel alejamiento olímpico de la Sociedad que denunciaba el Manifiesto Liminar de Córdoba de 1918.

Deolidia Martínez

Posee Posgrados en Sociología Médica y Psicología del Trabajo. Es Especialista en Psicología Laboral e investigadora y asesora del Instituto de Investigaciones Pedagógicas “Marina viste” de CTERA, una de las fundadoras de la Universidad Nacional de Comahue en 1973, docente de la Universidad Pedagógica Nacional de México y de la Universidad Nacional de Buenos Aires, destacada autora de investigaciones dedicadas a las condiciones laborales en la docencia y a los condicionamientos subjetivos para la elección del magisterio como profesión.

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